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准确来说，太行山并不是一座山，而是从南到北绵延400多公里、宽约100公里的山脉，宽阔到“足以装下半个山西”。太行山也被称为“华夏之脊”，位于山西省域东部，是山西与河北、河南两省的天然分界线，也是中国地势的第二级阶梯与第三级阶梯的分界线，太行以西为黄土高原，以东为华北平原。

呼伦贝尔8月26日电 (代硕)8月25日上午，“边疆党旗红”网络主题宣传采访活动启动仪式在满洲里市举行。中央组织部办公厅、中央网信办网络传播局有关负责同志出席并讲话，自治区党委组织部分管副部长致辞，自治区党委网信办有关负责同志和部分中央、自治区媒体记者参加。

他说，文明是人类文化与社会发展的高级阶段；文明是在生产发展的基础上，物质文化和精神文化取得显著进步，社会分工和贫富尊卑的分化，并不断强化，出现阶级、王权和国家；文明形成的关键标志是国家的产生，文明是在国家的组织管理下创造的物质文明、精神文明和制度文明的总和。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

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